Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Pensare all’istruzione superiore come diritto in termini di continuità pedagogica e inclusione educativa implica comprendere che esistono diverse barriere che ostacolano l’accesso, la permanenza e la laurea di tutti gli studenti. In questo senso, esistono differenze nelle possibilità socio-economiche di accesso all’istruzione universitaria, nella vicinanza alle istituzioni, tra le altre. D’altra parte, il collegamento territoriale delle istituzioni e l’inclusione educativa appaiono come una questione necessaria per raggiungere la giustizia educativa e ridurre il divario di disuguaglianza sociale, pensando a come combattere le nuove sfide e a come, recuperando le innovazioni, i cambiamenti e le esperienze presenti nelle università, sia possibile generare una proposta educativa che aggiunga prospettive alle politiche che si stanno sviluppando: rivolta alla comunità, ai suoi bisogni e ai suoi problemi. A tal fine, sono stati studiati i casi di tre università dell’Area Metropolitana di Buenos Aires, nate in periodi storici diversi e in contesti differenti, per analizzare i formati di ingresso di queste università e le difficoltà che incontrano.
