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Ce livre est le fruit d’une recherche de master qui avait pour objectif d’analyser comment les émotions participent au processus cognitif, en abordant des thèmes liés à la philosophie de l’esprit et au domaine de l’éducation. Cette thèse nous invite à passer par une affectation pour ensuite seulement connaître réellement. Il aborde ainsi la connaissance comme une opération qui implique tout le corps et pas seulement le cerveau, plaçant le sentiment comme un auxiliaire de la pensée ou même comme une conséquence de celle-ci. Ainsi, ces actions communes à tous les êtres humains ne seraient pas une paire d’opposés, comme le prétendaient certaines théories manichéennes de la tradition philosophique citées tout au long du livre.
