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Les adolescents passent par des transformations physiques, émotionnelles, physiologiques et psychologiques qui interfèrent avec leurs capacités d’apprentissage et intellectuelles. L’auteur a mis en évidence le conflit de cette phase, en explorant le développement du corps, ainsi que la proprioception et les sensations qui émergent du corps et de la psyché. L’approfondissement et l’étude de la relation corps/esprit sont nécessaires pour comprendre la connaissance et le développement au cours de l’adolescence. L’apprentissage est également considéré ici comme un processus de connaissance du monde interne, c’est-à-dire de la perception que l’individu a de lui-même, de ses sensations émotionnelles et physiques, de sa relation amoureuse avec sa famille, ses amis, ses éducateurs, de l’environnement social et de l’univers technologique qui formeront le processus cognitif. Les recherches sur la physiologie du corps, le développement et le fonctionnement du cerveau et la formation du psychisme sont d’une grande utilité pour les parents, les éducateurs et les adolescents eux-mêmes. Ces connaissances sont essentielles. Les théories de l’analyse bioénergétique et de la biosynthèse, qui considèrent que le corps et l’esprit sont intégrés, ont corroboré le fait que la perception émotionnelle et corporelle de soi est la clé de l’intelligence et de l’apprentissage.
