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L’objectif de cette étude était d’examiner les stratégies adoptées par une école primaire publique pour surmonter les faibles performances de ses élèves au Prova Brasil et d’analyser les relations possibles entre les actions adoptées par le directeur de l’école, les changements survenus dans le contexte scolaire et l’amélioration des résultats de l’évaluation externe - Prova Brasil. Il s’agit d’une étude de cas portant sur une école publique située dans une municipalité de la région métropolitaine de Vale do Paraíba et Litoral Norte. D’après les données de l’IDEB/2007, l’école en question présentait des performances insatisfaisantes en termes d’enseignement et de pédagogie, en particulier dans les classes de cinquième année, objet de l’évaluation, et était considérée comme une priorité par le département de l’éducation de l’État de São Paulo. En 2009, le changement de directeur de l’école a permis d’améliorer les résultats. Des cinq écoles prioritaires de la municipalité, c’est celle qui a le plus progressé lors de l’évaluation de Prova Brasil (IDEB/2009), affichant les meilleures performances dans les résultats.
