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Lo studio verifica l’uso della durata delle vocali come indicatore per la pronuncia della consonante occlusiva successiva da parte degli studenti sauditi che imparano l’inglese come seconda lingua. Si basa sulla Teoria del Trasferimento Linguistico (LTT) stabilita da Gass e Selinker (1994), sul Modello Ontogenesi-Filogenesi (OPM) formulato da Major (2001), sul Modello di Assimilazione Percettiva (PAM) sviluppato da Best (1994, 1995) e sul Modello di Apprendimento del Linguaggio (SLM) fondato da Flege (1995). Lo strumento conteneva 30 coppie minime monosillabiche inglesi del tipo CVC. I partecipanti, che vivevano negli Stati Uniti, erano suddivisi in due gruppi: 5 studenti sauditi di inglese come seconda lingua (ESL) di livello avanzato con conoscenze linguistiche e 10 studenti sauditi di inglese come seconda lingua (ESL) di livello avanzato senza conoscenze linguistiche. I risultati hanno mostrato che entrambi i gruppi erano abbastanza accurati nel prevedere le occlusive coronali e dorsali non vocalizzate finali dopo una vocale breve. Al contrario, entrambi hanno avuto le stesse difficoltà nel prevedere le occlusive vocalizzate in questo contesto.
