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La presente tesi nasce dall’esigenza di sviluppare una Pedagogia dell’Eccellenza nella Scuola, in un movimento innovativo di pratiche, azioni e formazioni che coinvolga tutti gli stakeholder. È necessario provocare trasformazioni significative negli studenti e risvegliare la scuola alla diffusione etica, politica, estetica e sociale. Nella Società della Conoscenza i professionisti sono qualificati, motivati, inventivi, creativi, proattivi, imprenditoriali, etici e trasformano le informazioni in conoscenza. È fondamentale costruire un dialogo nella scuola, identificando i fattori che influenzano la qualità dell’insegnamento. È stata effettuata un’indagine e un’analisi (in loco) di un gruppo di scuole ed è stato proposto un approccio umanistico, tecnico e sociale di trasformazione, che coinvolga tutti gli attori (stakeholder). È fondamentale la speranza che l’organizzazione riesca a trasformarsi da sola. A tal fine, è urgente un progetto educativo collettivo e reale che sviluppi il miglioramento della formazione di insegnanti, genitori, studenti e assistenti, nonché una leadership proattiva e umana. Tutti devono essere complici per coinvolgere, insegnare e intraprendere.
