Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca koncentruje się na związku między wpływem kultury jako czynnika społecznego na poznanie naukowe dzieci. Co ciekawe, Tolerancja Niejednoznaczności (TA), którą można zdefiniować jako postawę społeczną, jest teoretycznie związana zarówno z wartościami kulturowymi, jak i głównym predyktorem indywidualnego potencjału twórczego. Dlatego też, poprzez TA jako czynnik społeczny, można ujawnić pewne aspekty związku kultury i kreatywnego poznania. Obecnie jednak nie jest znany ani związek TA z indywidualnym naukowym poznaniem twórczym, ani w konsekwencji związek z różnicami kulturowymi. Ogólnym celem tego badania jest zrozumienie związku kulturowo wyuczonych różnic w postawach społecznych z aspektami twórczego poznania. Może to prowadzić do nowych pomysłów na rozwój strategii wspierania, nauczania i uczenia się kreatywności naukowej dla dzieci niezależnie od ich pochodzenia kulturowego. Badanie empiryczne przeprowadzone z udziałem dzieci (w wieku od 9 do 11 lat) zostało przeprowadzone w Rosji, Tajlandii, Francji, Indiach i Luksemburgu. Dzięki przedstawionemu modelowi: 'Cultural Actuation Theory', niniejsze badanie zawiera praktyczne sugestie dotyczące wspierania kreatywności.