Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Badania przeprowadzone w Europie i na Dalekim Wschodzie pokazują, że kontrasty w koncepcjach uczenia się i podejściach do nauki odzwierciedlają przyszłe orientacje edukacyjne studentów szkół wyższych. Zgodnie z tymi badaniami studenci, którzy przyjmują „głębokie' podejście - uczenie się transformacyjne - osiągają lepsze wyniki w nauce niż ci, którzy przyjmują „powierzchowne' podejście - uczenie się pasywne, oparte na pamięciowym przyswajaniu wiedzy i rzadko trwałe. Stwierdzono, że niektórzy studenci przyjmują „strategiczny' kontrast, koncentrując się na osiąganiu wysokich ocen, a nie na przyszłych korzyściach płynących z nauki. Podobne badania zostały pominięte wśród studentów kształcenia technicznego (TE), jednak szybkie zmiany technologiczne i niepewność XXI wieku mają również wpływ na naukę i perspektywy na przyszłość tych studentów. W gromadzeniu danych pomógł eksploracyjny projekt badań ilościowych, wykorzystujący kwestionariusze zaadaptowane z Approaches to Study Skills Inventory for Students (Entwistle, 2006) oraz harmonogram obserwacji. Współczynnik Cronbacha wyniósł 0,707 dla koncepcji uczenia się i 0,64 dla podejść do nauki. Wyciągnięto wniosek, że szkolenia TE zachęcały studentów bardziej do strategicznego uczenia się i studiowania niż do transformacyjnego uczenia się. Niezbędna jest czujna i regularna weryfikacja programu nauczania TE.
