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Inhaltsangabe:Zusammenfassung: Die vorliegende Arbeit 'Kommunikationstraining als berufliches Fortbildungsangebot - Ansätze, Erfahrungen, Perspektiven' behandelt einen Bereich der beruflichen Weiterbildung, der in den letzten Jahren stark gewachsen ist. Exakte Zahlen waren zwar nicht zu finden, aber einige wesentliche Fakten deuten dies an. Einerseits ist allgemein bekannt, daß die Bedeutung des Dienstleistungssektors stetig wächst, wodurch auch der Stellenwert von Kommunikation und Kommunikationskompetenz innerhalb der Gesellschaft zunimmt. Des weiteren steigen die Ausgaben für Weiterbildungsmaßnahmen in den Betrieben an. Eine Erhebung des Instituts der deutschen Wirtschaft beziffert die betrieblichen Weiterbildungskosten im Jahre 1980 auf etwa 8 Mrd. DM. Die Hochrechnung der Kosten für 1987 beläuft sich dahingegen schon auf über 26 Mrd. DM, wodurch immerhin ein Hinweis auf die Entwicklungstendenz gegeben ist. Eine Schätzung von Lasogga und Koschmieder beziffert die Jahresausgaben der Betriebe für Weiterbildung im Jahr 1991 mit 60 Mrd. DM. Für Kommunikations- und Verhaltenstrainings belaufen sich die Ausgaben laut dieser Schätzung auf fünf bis 15 Mrd. DM. Rein rechnerisch machen die Aufwendungen für Kommunikationstrainings bis zu 25% der Gesamtausgaben für Weiterbildung aus. Mein Interesse konzentriert sich bei der Betrachtung dieses Bereichs nicht so sehr auf die verschiedenen Berufsgruppen, die von Kommunikationstrainings profitieren wollen, sondern vorrangig auf das Leistungspotential und die Wirksamkeit derartiger Schulungsangebote. Der gedankliche Ausgangspunkt zu dieser Arbeit besteht darin, die Frage zu beantworten, inwieweit es möglich ist, ein Kommunikationstraining theoretisch so zu gestalten und zu konzipieren, daß es der aktuellen wissenschaftlichen Kritik an diesen beruflichen Fortbildungsangeboten standhält und die gewünschten Lehrerfolge erzielen müßte. In diesem Sinne soll der strukturelle Aufbau, die inhaltliche Konzeption, die angewandten Lehr
