Gleydson Augusto Gomes da Mata / Valéria Golin Pereira
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Este estudo analisa a utilização dos jogos digitais como recurso pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental, destacando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos. Em um contexto marcado pela crescente digitalização da sociedade, os jogos digitais emergem como ferramentas educacionais inovadoras, capazes de promover um aprendizado mais interativo, dinâmico e motivador. Quando inseridos de maneira planejada e acompanhados por mediação docente qualificada, esses recursos tecnológicos favorecem o raciocínio lógico, a criatividade, a resolução de problemas e a cooperação entre os estudantes, além de estimularem o engajamento e a autonomia no processo de aprendizagem. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem exploratória, fundamentou-se em uma revisão bibliográfica direcionada, com foco em estudos publicados nos últimos dez anos. Ao todo, foram analisados 21 teóricos que contribuíram significativamente para a compreensão do tema, possibilitando uma reflexão aprofundada sobre os benefícios e desafios da implementação dos jogos digitais no ambiente escolar.
