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La presente ricerca, condotta nell’ambito del Programma di Laurea Magistrale in Scienze dell’Educazione dell’Università di Santa Cruz do Sul (UNISC) nella linea di ricerca Educazione, Lavoro ed Emancipazione, ha cercato di comprendere, attraverso le esperienze degli insegnanti, come si è svolto il processo di ristrutturazione dell’istruzione secondaria con l’introduzione dell’istruzione politecnica in due scuole della rete statale di istruzione nella città di Santa Cruz do Sul - RS. Oltre alle esperienze in queste scuole, la ricerca ha proposto di riflettere sull’attuale panorama delle politiche pubbliche rivolte a quest’ultima fase dell’istruzione di base, problematizzando il rapporto esistente tra istruzione e lavoro visto come principio educativo in un contesto nazionale e internazionale neoliberista e come tali riforme contribuiscano o meno a un’istruzione emancipatoria nella prospettiva della Teoria Critica. Per questa riflessione è stato utilizzato il caso di studio per riflettere sulle pratiche didattiche in una diagnosi delle realtà dell’istruzione secondaria polivalente attraverso la sua ristrutturazione curricolare. Un libro rivolto agli insegnanti dell’istruzione di base, agli accademici e alla comunità in generale.
