Andrea Sonia Berenblum / Ivone Mary Medeiros de Souza
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Per rispondere alla necessità di formazione professionale nel comune di Amajari, l’Istituto Federale di Roraima (IFRR) ha costruito il Campus di Amajari, che offre il Corso Tecnico in Agricoltura, con l’obiettivo di garantire la costruzione di un sapere globalizzante e di superare i limiti delle discipline. Si capisce quindi che il piano di studi si basa sui principi dell’interdisciplinarità. È noto, tuttavia, che l’attuazione di una pratica interdisciplinare richiede pianificazione, tempo e volontà da parte dei docenti e del gruppo dirigente. Inoltre, questo processo può essere contrastato dagli insegnanti che, aderendo alle pratiche didattiche tradizionali, non conoscono, non accettano o non apprezzano le procedure interdisciplinari. Da questo punto di vista, la ricerca qui proposta mirava a rispondere alla seguente domanda: la pratica pedagogica sviluppata nel Corso Tecnico di Agraria del Campus Amajari soddisfa gli scopi dell’interdisciplinarità, come stabilito nel suo piano di studi?
