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Alla luce delle sfide poste dall’attuale contesto economico e sociale, le famiglie hanno sempre più bisogno di assistenza all’infanzia. Le madri lavorano sempre più spesso fuori casa prima che i figli inizino formalmente la scuola. Nel 2010, il 64% delle donne con figli di età inferiore ai sei anni e il 61% delle madri con figli di età inferiore ai tre anni facevano parte della forza lavoro. Tuttavia, permangono discrepanze nell’identificazione di ciò che costituisce un’assistenza all’infanzia di qualità, soprattutto per quanto riguarda le comunità svantaggiate. Fiene (1992) osserva: 'Migliaia di bambini sono a rischio ogni giorno perché chi si prende cura di loro non sa come fornire un ambiente stimolante e questi programmi li collocano in ambienti pericolosi' (p. 13). Questo vale ancora oggi. Alcuni esempi di ambienti pericolosi possono includere aree giochi non sicure, supervisione minima o assente, aree giochi pericolose e aggressività verbale da parte degli assistenti. Pertanto, è essenziale che i professionisti della prima infanzia comprendano come le loro interazioni e i loro comportamenti influenzano i bambini di cui si prendono cura. Questo libro fornisce una panoramica delle preoccupazioni relative ai programmi di assistenza all’infanzia e delle pratiche raccomandate per proprietari/direttori, organizzazioni no profit, sistemi educativi e governi.
