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Angesichts der aktuellen wirtschaftlichen und sozialen Herausforderungen benötigen Familien zunehmend Kinderbetreuung. Mütter arbeiten zunehmend außerhalb des Hauses, bevor ihre Kinder offiziell in die Schule kommen. Im Jahr 2010 waren 64 % der Frauen mit Kindern unter sechs Jahren und 61 % der Mütter mit Kindern unter drei Jahren berufstätig. Dennoch bestehen weiterhin Diskrepanzen hinsichtlich der Definition einer qualitativ hochwertigen Kinderbetreuung, insbesondere in Bezug auf unterversorgte Gemeinden. Fiene (1992) stellt fest: „Täglich sind Tausende von Kindern gefährdet, weil ihre Betreuer nicht wissen, wie sie eine anregende Umgebung schaffen können, und diese Programme sie in gefährliche Umgebungen bringen' (S. 13). Dies gilt auch heute noch. Beispiele für gefährliche Umgebungen sind unter anderem unsichere Spielbereiche, minimale bis keine Aufsicht, gefährliche Spielbereiche und verbale Aggressionen von Betreuern. Daher ist es für Fachkräfte in der frühkindlichen Bildung unerlässlich zu verstehen, wie ihre Interaktionen und ihr Verhalten die ihnen anvertrauten Kinder beeinflussen.
