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Le livre 'La integración de los recursos generados con Inteligencia Artificial (AI) en la gestión del aprendizaje ; cambios de paradigma' cherche à partager avec le lecteur une réflexion critique sur l’IA et son incorporation dans l’éducation, en tirant les leçons de l’incorporation hâtive des TIC à l’époque de la pandémie du COVID-19 ; il présente également une réflexion sur les grandes inégalités et les injustices qui empêchent les écoles rurales d’accéder à ces ressources avec qualité, ouvrant ainsi le débat sur la démocratisation de ces ressources. Le livre commence sa préparation avec la recherche sur l’évaluation éducative à l’ère de l’intelligence artificielle ; changements de paradigme, publiée dans le Latin American Journal of Social Sciences and Humanities, à partir de laquelle une vision de l’IA est configurée du point de vue de l’éducation, en s’appuyant sur la neuropédagogie pour la définition de l’apprentissage jusqu’à la reconfiguration du concept d’intelligence artificielle.
