Zaida Ângela Marinho de Paiva Crispim
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L’enseignement en santé est considéré comme l’une des actions dans le domaine de la santé publique qui vise à la construction effective de la praxis, en s’appuyant sur le concept selon lequel il n’y a pas de pratique sans théorie, ni de théorie sans pratique. La présente étude a mis en évidence l’intégration enseignement-service dans le processus de formation professionnelle en santé à l’École technique de santé du CEPT/UNIMONTES, dont la mission est de contribuer au processus de mise en œuvre du Système unique de santé dans la formation des travailleurs de la santé, avec un programme d’études axé sur les compétences de l’exercice professionnel et centré sur le travail comme élément central du processus éducatif. Les pratiques d’intégration enseignement-service dans le processus de formation des cours techniques de l’ETS/CEPT/UNIMONTES ont été analysées entre 2006 et 2011, à travers une étude de cas, avec une méthodologie descriptive et exploratoire, et une approche qualitative. Cependant, les pratiques d’intégration enseignement-service à l’ETS/CEPT/UNIMONTES ont favorisé des changements dans la formation en santé, à partir de propositions de planification intégrée, dans le but de construire en continu les processus de production de l’apprentissage et des connaissances.
