B. Karina Liechocki Nogueira da Silva
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Temat inkluzji jest bardzo kontrowersyjny w brazylijskim systemie edukacji ze względu na złożoność czynników, które należy przeanalizować w celu jego wdrożenia. Jednak do szkół trafiają dzieci niepełnosprawne, a proces ich włączania generuje wątpliwości i konflikty w strukturze i organizacji szkoły. Przeprowadzone badania miały na celu zrozumienie, w jaki sposób proces włączania dziecka z zespołem Downa odbywa się w prywatnej szkole ogólnodostępnej w gminie Kurytyba-PR. Wyniki pokazały, że włączenie tego dziecka jest idealizowane przez szkołę, ale jego realizacja, w ramach perspektyw włączających, zależy od ponownego określenia systemu szkolnego, a zwłaszcza koncepcji włączenia szkolnego opracowanej przez specjalistów ds. edukacji. Intencją tego badania jest nie tylko krytyka badanego modelu inkluzji, ale także zaoferowanie wsparcia, aby pomóc w jego urzeczywistnieniu.