B. Karina Liechocki Nogueira da Silva
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Temat inkluzji jest bardzo kontrowersyjny w brazylijskim systemie edukacji ze względu na złożoność czynników, które należy przeanalizować w celu jego wdrożenia. Jednak do szkół trafiają dzieci niepełnosprawne, a proces ich włączania generuje wątpliwości i konflikty w strukturze i organizacji szkoły. Przeprowadzone badania miały na celu zrozumienie, w jaki sposób proces włączania dziecka z zespołem Downa odbywa się w prywatnej szkole ogólnodostępnej w gminie Kurytyba-PR. Wyniki pokazały, że włączenie tego dziecka jest idealizowane przez szkołę, ale jego realizacja, w ramach perspektyw włączających, zależy od ponownego określenia systemu szkolnego, a zwłaszcza koncepcji włączenia szkolnego opracowanej przez specjalistów ds. edukacji. Intencją tego badania jest nie tylko krytyka badanego modelu inkluzji, ale także zaoferowanie wsparcia, aby pomóc w jego urzeczywistnieniu.