K. Manjula Bashini / Mekala Sethuraman
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O currículo de inglês no curso de engenharia deve permitir que os estudantes utilizem o inglês de forma eficaz para as suas várias necessidades de comunicação. Uma vez que a maioria dos professores não tem formação sistemática sobre como ensinar inglês nas escolas de engenharia, seguem os seus próprios modelos. Consequentemente, não estão habituados a analisar os objectivos do programa de estudos e a relacioná-los com os resultados de aprendizagem esperados dos seus alunos. Neste sentido, este livro investiga as necessidades e prioridades da formação em serviço para professores de inglês em escolas de engenharia em Tamilnadu. Este estudo também estabelece que os professores de inglês estão interessados em aprender sobre os recentes desenvolvimentos na metodologia ELT e em melhorar a sua competência profissional. Este estudo reafirma que um programa de formação deste tipo permitirá aos professores compreender o objetivo, as possibilidades e os resultados esperados do seu ensino. Este livro também lança luz sobre as possíveis soluções para melhorar a proficiência dos professores em inglês e a sua competência no ensino.
