Faamoemoe Hakai Soti / Lex McDonald / Missy Morton
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Lo scopo di questo libro era capire come l’insegnamento e l’apprendimento della FTT sono stati messi in pratica nelle scuole secondarie di Samoa. Sono state analizzate le opinioni e le esperienze di quattro insegnanti, quattro studenti e quattro genitori, mettendo in evidenza i discorsi che hanno usato. Esplorando questi discorsi, gli insegnanti potrebbero capire meglio come sono concepiti i programmi di studio della FTT e essere informati su come la loro pratica in classe possa riflettere ed essere influenzata da particolari convinzioni e valori. Lo studio mette in evidenza le complesse questioni legate all’attuazione dei programmi di studio e suggerisce approcci alternativi allo sviluppo professionale degli insegnanti che potrebbero iniziare a cambiare la loro pratica dall’interno. Questo capitolo riassume i temi chiave e le implicazioni emerse dallo studio, discute lo sviluppo professionale continuo degli insegnanti, suggerisce implicazioni per i programmi educativi come un modo di vivere migliore e l’uso appropriato di materiali a basso costo e risorse di qualità distribuite alle scuole. È importante migliorare il contributo e il riconoscimento dell’FTT alla cultura di Samoa se si vuole che l’insegnamento dell’FTT raggiunga il suo scopo.
