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Collegare l’accesso al successo nell’istruzione superiore sudafricana è diventato fondamentale. È evidente la necessità di identificare e ricercare in modo rigoroso i fattori che contribuiscono al successo degli studenti e che rientrano nella sfera di influenza delle istituzioni, in modo che le politiche e le pratiche istituzionali possano essere intenzionalmente allineate e progettate per creare condizioni favorevoli al successo degli studenti Questo studio documenta gli indicatori chiave del successo degli studenti sulla base di un campione di studenti di contabilità BComm iscritti al CTI Education group (MGI)/Durban Campus dal 2009 al 2011. Utilizzando i dati raccolti da 54 studenti iscritti ai tre gruppi, questo studio indaga se i punteggi aggregati di maturità e i punteggi di singole materie selezionate (tra cui la competenza in matematica, la competenza in lingua inglese e la contabilità) e le informazioni demografiche (come il genere, la razza, lo status socio-economico e la condizione di prima generazione) siano o meno indicatori chiave di successo per gli studenti iscritti al corso di contabilità presso il CTI Education group/Durban Campus dal 2009 al 2011. I dati qualitativi e quantitativi sono stati raccolti e incorporati nel modello econometrico.
