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Dans l’enseignement supérieur sud-africain, il est devenu vital d’établir un lien entre l’accès et la réussite. Il est clairement nécessaire d’identifier et de rechercher rigoureusement les facteurs contribuant à la réussite des étudiants qui relèvent de la sphère d’influence des établissements afin que les politiques et les pratiques institutionnelles puissent être intentionnellement alignées et conçues pour créer des conditions propices à la réussite des étudiants. Cette étude documente les indicateurs clés de la réussite des étudiants sur la base d’un échantillon d’étudiants en comptabilité BComm inscrits à CTI Education group (MGI)/Durban Campus de 2009 à 2011. En utilisant les données recueillies auprès de 54 étudiants inscrits dans les trois groupes, cette étude cherche à déterminer si les scores globaux de matriculation ainsi que certains scores individuels de matières matriculaires (y compris la maîtrise des mathématiques, la maîtrise de la langue anglaise et la comptabilité) et les informations démographiques (telles que le sexe, la race, le statut socio-économique et le statut de première génération) sont des indicateurs clés de la réussite pour les étudiants inscrits en BComm Accounting à CTI Education group/Durban Campus de 2009 à 2011. Des données qualitatives et quantitatives ont été collectées et intégrées dans le modèle économétrique.
