Mausam Kumari / Vabitha Shetty
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Iloraz emocjonalny (EQ) u dzieci odnosi się do zdolności rozpoznawania, rozumienia, regulowania i skutecznego wyrażania emocji u siebie oraz podczas interakcji społecznych. W gabinecie stomatologicznym, gdzie strach, lęk i nieznane bodźce są powszechne, kompetencje emocjonalne dziecka odgrywają kluczową rolę w determinowaniu zachowania i współpracy podczas zabiegów dentystycznych. Dzieci z wyższym EQ zazwyczaj wykazują lepszą regulację emocjonalną, mniejszy lęk stomatologiczny, jaśniejszą komunikację i większą zdolność adaptacji do sytuacji klinicznych. Wykazują one tendencję do pozytywniejszego reagowania na techniki kierowania zachowaniem, takie jak „powiedz-pokaż-zrób', pozytywne wzmocnienie, rozpraszanie uwagi i modelowanie. W przeciwieństwie do nich, dzieci z niższym EQ często wykazują wzmożony strach, impulsywność, opór i negatywne reakcje behawioralne, co może komplikować opiekę stomatologiczną. Ocena profilu emocjonalnego pacjentów pediatrycznych pozwala stomatologom przewidywać reakcje behawioralne i indywidualizować strategie zarządzania zachowaniem. Włączenie świadomości emocjonalnej do dziecięcej praktyki stomatologicznej promuje empatię, zaufanie i komunikację skoncentrowaną na pacjencie, zwiększając tym samym wydajność pracy przy fotelu i wyniki leczenia.