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Questo libro presenta il Progetto di Intervento Didattico (PID), il cui tema centrale è 'Il testo filosofico nelle classi di filosofia del liceo'. Si spera che gli studenti si rendano conto delle competenze necessarie per scrivere testi filosofici e che sviluppino le loro capacità di scrittura e di lettura. L’obiettivo dell’analisi è quello di fornire gli strumenti per riflettere sulla conoscenza organizzata come esigenza degli individui, e che il testo filosofico nelle classi di filosofia del primo anno di scuola secondaria di secondo grado consenta lo sviluppo di pratiche di lettura come esperienze di riflessione e critica filosofica. La giustificazione di questo intervento è che gli studenti si rendono conto delle competenze necessarie per scrivere testi filosofici e che noi, come educatori, dovremmo portare i nostri studenti del primo anno di liceo a scrivere nuove storie e a essere più efficaci nella scrittura e nella lettura dei loro testi filosofici, in modo da diventare più critici e riflessivi all’interno e all’esterno della comunità in cui vivono. La metodologia e l’interazione svolta durante la stesura di questo libro sono state fondamentali affinché la ricerca raggiungesse i risultati attesi.
