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Questo studio ha analizzato la misura in cui gli studenti delle aree rurali e periurbane capiscono cosa rappresentano i simboli e il loro ruolo in semplici circuiti in corrente continua. L’attenzione è stata posta su semplici circuiti in corrente continua costituiti da batterie e lampadine. Lo studio è stato condotto su studenti di grado 12 delle scuole superiori del Dipartimento dell’Istruzione della Provincia di Limpopo, in Sudafrica. Per la raccolta dei dati sono stati utilizzati sia metodi qualitativi che quantitativi, come questionari e interviste strutturate, in modo che i risultati potessero essere compresi in profondità e generalizzabili. I risultati hanno rivelato che gli studenti conoscevano i simboli utilizzati nei circuiti resistivi in corrente continua, tuttavia, quando il circuito era popolato da una serie di simboli noti, diventava complesso a tal punto che alcuni studenti faticavano a identificare i simboli. È emerso che gli studenti non erano in grado di concettualizzare il ruolo svolto da batteria, conduttore, amperometro e voltmetro nei circuiti in corrente continua. Inoltre, lo studio ha rivelato che gli studenti incontrano difficoltà nel passare da un circuito reale a un circuito schematico.
