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Analizzare e definire il Bildungsroman, creazione dello spirito filosofico e letterario tedesco, nella letteratura dell’Africa subsahariana francofona, è un’impresa che richiede rigore e determinazione. Infatti, nonostante le numerose ricerche su questo genere narrativo, il Bildungsroman rimane insufficientemente studiato nella letteratura africana. Tuttavia, non avremmo potuto dare una risposta positiva a questa domanda se non avessimo considerato il genere in esame dal punto di vista della sua storia, della sua struttura e di ciò che lo determina, se non ci fossimo presi la briga di definire e distinguere il Bildungsroman da altri generi romanzeschi, per poi prendere in considerazione alcuni romanzi della letteratura africana di lingua tedesca e francese secondo le loro caratteristiche tipiche e stabilire un’analisi comparativa, utilizzando i metodi di analisi che abbiamo ritenuto adeguati. Così, nello studio del nostro corpus composto da quattro romanzi tedeschi e quattro africani, abbiamo fatto ricorso a teorie di analisi, tra cui la narratologia, che è stata di notevole aiuto nello studio della struttura del Bildungsroman.
