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本书提供新加坡广为人知涵盖多个种族的节庆教学案例介绍，并框架出节庆教学活动进行的方向与脉络。节日的介绍以普遍化的知识以及在幼儿教育中所代表的价值作为背景书写，提供给幼儿园教师简洁却有情感的阅读文字，以及可在幼儿园运作的简单教学活动数则不等，给予幼儿园教师灵感，教师可以根据任教班级幼儿的年龄及程度，将书中提供的教案加以延伸、修改，在班级中进行，各节庆教案之间也可以互相流转、改造。本书并配搭有教学工具《来！来过节-新加坡学前节庆教材》，此套教学工具的设计配合本书十三个节日，可作为教师节庆教学时的辅助，教学工具包含可作为教室布置背景的节庆图案中型布景六幕，及大型如舞台布景的图像四幕，教师可再从教学工具中的近百个节庆元素，展开相关的故事说明，设计与幼儿互动的扮演、语文游戏等。※序一／苏启祯（博士）节日庆典带给人欢乐的情绪和愉悦的回忆。单是这两点，就使节日庆典富有教学上的价值，因为它们让学生高高兴兴地学，而且学过了能长长久久地记得。不只这样，节日庆典有更高一层的教育意义。不论年龄大小，学生可以在节日庆典中学到历史、文化、语言和价值，同时，在庆祝的活动中培养善心和发挥创意。这种学习，不是勉强的学习，而是潜移默化的学习，对学生有长远的影响。总的来说，节日庆典既是教学的工具，也是教育的目的。然而，节日庆典的商业化，往往使它们失去原有的社会意义，把人们的注意转移到五花八门、使人眼花缭乱的应景商品，忽略节日庆典的精粹。庆祝端午节只急着吃花样百出的粽子，忘了忧国忧民的屈原。庆祝中秋节只顾品尝口味新奇的月饼，忘了秋高气爽是辛勤耕耘的奖赏。这些起源于中国农村社会的节日，对日日汉堡、天天可乐的新加坡都市孩童，可说几乎完全没有意义。此外，在多元社会的新加坡，除了华族节日之外，还有其他种族的节日。这些也自有它们的社会意义，而不只是多一天公共假日。可是，小朋友们可能不知道庆祝的节日是 什么为什么。可称幸的是学校和幼儿园都在这些节日举行特别活动。这对他们来说也算是个调剂，偶然撇开一般枯燥的课堂学习，也让他们知道有节日这么一回事。然而，要充分发挥节日庆典的教育功能，就需要细心的教学设计，让学生从不同的角度，通过不同的活动，认识和了解节日的原由和意义，也让他们在有创意的运作 中经验和表达应分的情绪感受。《来！来过节-新加坡学前节庆教案》是我中心的几位同事（志锐、婉妮、集庆和迎江）在繁忙的研究和教学之外，'制造'时间编写的。他们帮幼儿教师设计教案，推介能吸引幼儿的教学活动，希望小朋友们浸濡在欢乐的气氛中，同时也感觉到这些节日庆典对自己和周围的人们的意义。教案是替教师写的，帮她们节省了不少备课的时间和精力。希望幼儿教师能好好地运用教案中的活动和信息，在幼小的心灵中培养一棵棵爱自己也爱别人的幼苗。 苏启祯（博士）新加坡华文教研中心研究顾问国立教育学院实用教育研究所前所长2016年1月23日
