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Zwischen dem Ende des 19. und den ersten Jahren des 20. Jahrhunderts wurde Kunstgeschichte hauptsächlich von Intellektuellen gelehrt, die nicht unbedingt Spezialisten auf diesem Gebiet waren und die das Bedürfnis hatten, die Leere zu füllen, in der sich diese Disziplin in Italien zu dieser Zeit befand. Es bestand in der Tat ein Bedarf an einer größeren Verbreitung der Kunstgeschichte und an einem spezifischen Unterricht in den Sekundarschulen, der damals noch nicht in den ministeriellen Programmen vorgesehen war. Aus der breiten Produktion von Texten, die in dieser Zeit für den Unterricht entwickelt wurden, werden drei Handbücher untersucht, die aufgrund ihrer Merkmale eine erschöpfende Auswahl darstellen. Insbesondere wurden einige gemeinsame Themen identifiziert, die je nach Ausbildung und Interesse der einzelnen Autoren auf eindeutige Weise oder mit unterschiedlichen Ansätzen behandelt werden: das Problem des ikonografischen Inhalts der Texte, die Bedeutung der Kunst der Renaissance, die Bewertung der angewandten Kunst, die verwendeten Quellen.
