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Háblame de tic 8. Enseñanza remota de emergencia en la educación superior.¿Base para la educación híbrida?

Háblame de tic 8. Enseñanza remota de emergencia en la educación superior.¿Base para la educación híbrida?

Alma Delia Otero Escobar / Ricardo Javier Mercado del Collado

20,52 €
IVA incluido
Consulta disponibilidad
Editorial:
ARIEL PUBLISHER
Año de edición:
2024
Materia
Empresa y gestión
ISBN:
9798227968579

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Sobre IBD

La serie 'Háblame de TIC' (@hablame de tic) es un proyecto de difusión de investigaciones empíricas acerca del uso y apropiación de las Tecnologías de Información y de la Comunicación (TIC) en la cual se busca discutir, desde una mirada crítica y reflexiva, la incidencia social del acceso y la incorporación de lo digital al contexto educativo. La pandemia de COVID-19, que no termina, ha afectado a la humanidad de forma brutal. No existe una sola dimensión del quehacer humano que no haya sentido sus efectos. Por sobre todas las cosas, la pandemia ha ocasionado la muerte de cerca de seis millones de personas y ha hecho evidente el lamentable estado de los servicios de salud pública de muchas naciones. Además de estos efectos, la economía de muchos países, especialmente de los países de menor desarrollo, ha visto reducida su capacidad de crecimiento y como consecuencia se ha incrementado el número de personas en situación de pobreza. Otra área seriamente afectada ha sido la educación. Se estima que más de 1500 millones de estudiantes tuvieron que confinarse en su casa debido al cierre de los planteles educativos alrededor del mundo. El libro 'Enseñanza remota de emergencia en la educación superior: ¿Base de la educación híbrida? Volumen 8', está integrado por un conjunto de trabajos que refieren experiencias sobre cómo algunas instituciones de educación superior lograron mantener el contacto con sus comunidades y continuar las actividades administrativas y académicas. La intención de presentar estas experiencias es derivar de ellas aprendizajes que sirvan para dar continuidad, de mejor forma, a sus actividades del futuro inmediato y diseñar nuevos escenarios posibles de formación de las nuevas generaciones de universitarios que hagan uso eficaz y eficiente de las distintas modalidades de enseñanza y aprendizaje disponibles.

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