Cristian David Santín Pined / Mariana Elizabeth Espinoza León
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca badawcza dotyczy ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki, w której celem było 'Określenie częstości występowania ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki'. Na potrzeby tego badania pracowaliśmy przy użyciu następujących metod: naukowej, opisowej, analitycznej, syntetycznej, indukcyjnej, dedukcyjnej, hermeneutycznej i statystycznej, z wykorzystaniem technik ankiety i wywiadu, zastosowanych do populacji 34 talentów ludzkich, podzielonych na 33 uczniów i 1 nauczyciela. Po przeprowadzeniu prac badawczych ustalono, że ukierunkowana gra znacząco przyczynia się do poprawy motywacji uczniów w odniesieniu do osiąganych przez nich wyników w nauce. W związku z tym stwierdzono, że ukierunkowana gra ma istotny wpływ na stan motywacji uczniów w procesie uczenia się, ponieważ zabawa jest nieodłączną aktywnością, która odpowiada na potrzeby i zainteresowania dziecka, pozwalając mu być bardziej aktywnym i kompetentnym w konstruowaniu swojej nauki.