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A equidade tem sido amplamente abordada no meio académico e no discurso político global. No entanto, o foco tem sido a equidade de género e regional. A equidade rural-urbana em termos de acesso a uma educação básica de qualidade parece não ter sido adequadamente analisada. As áreas rurais nos países em desenvolvimento têm fatores contextuais peculiares que parecem exacerbar o problema da desigualdade na educação básica. Os assentamentos rurais são, em sua maioria, comunidades agrícolas e pesqueiras isoladas e, na maioria das vezes, bastante distantes das escolas básicas. Eles também não atraem profissionais qualificados devido à falta de necessidades básicas de vida. Isso agrava o problema da acessibilidade à educação básica de qualidade. Além disso, algumas práticas culturais nocivas, como o casamento precoce, impedem a educação das meninas. O quadro é um pouco diferente nas áreas urbanas. Essa dicotomia rural-urbana exigiu estratégias diferenciadas para alcançar a equidade.
