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La formazione continua degli insegnanti è un tema rilevante e attuale quando si tratta di costruire l’identità e migliorare le prestazioni didattiche. Tuttavia, in relazione all’Educazione Fisica, soprattutto nella prima infanzia, non è ancora molto diffusa. Questo studio cerca di comprendere e analizzare la formazione continua e il suo contributo allo sviluppo del lavoro pedagogico degli insegnanti di Educazione fisica nella prima infanzia della Rete Educativa Municipale di Florianópolis. I dati sono stati raccolti attraverso l’analisi di documenti e l’osservazione, oltre all’applicazione di un questionario e di un focus group. Dall’analisi del contenuto, i risultati convergono sull’apporto positivo che i momenti di formazione continua hanno fornito ai loro insegnanti, che si rendono conto della loro importanza, sia per la loro crescita professionale che personale, e sono soddisfatti dei risultati. Tuttavia, è evidente che gli educatori desiderano proposte più contestualizzate alle loro pratiche quotidiane, oltre a chiedere una maggiore motivazione e riconoscimento, un aumento della frequenza degli incontri e una variabilità dei temi e delle metodologie trattate.
