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Formação Inicial de Professores de Filosofia em Moçambique: História, Contextos e Desafios é o tema desta pesquisa. O objetivo geral é analisar os fundamentos da formação inicial dos professores de filosofia na Universidade Pedagógica de Moçambique. Para o desenvolvimento do estudo, recorremos à pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e de análise documental; a coleta de dados foi feita por meio de questionário dirigido aos professores do curso de licenciatura em ensino de filosofia da Universidade pedagógica delegação de Quelimane. A hipótese que sustenta este trabalho é: a formação inicial de professores de Filosofia se fundamenta em políticas públicas regionais (SADC) e internacionais (BM, e Unesco). A tese é de que as políticas públicas da educação do país resultam de influências internacionais, regional e nacional. Tendo em conta com a tese, urge a necessidade de questionar quais são os fundamentos da formação inicial dos professores de filosofia. Considera-se que o trabalho poderá contribuir no leque das pesquisas no campo da formação inicial dos professores em Moçambique.
