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La monografia è dedicata alla comprensione filosofica e pedagogica dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nell’educazione moderna. La rilevanza dell’argomento è dovuta alla profonda trasformazione dell’ambiente educativo sotto l’influenza della digitalizzazione, che richiede un ripensamento degli obiettivi, dei metodi e dei contenuti dell’educazione tenendo conto degli orientamenti umanistici e filosofici.Il primo capitolo affronta gli aspetti teorici e metodologici dell’implementazione delle TIC nel processo educativo, analizza gli approcci storici e moderni all’insegnamento, le attività pedagogiche nell’ambiente digitale, i principi didattici e metodologici della formazione dei percorsi educativi, nonché le questioni della riflessione pedagogica e dell’attivazione dell’attività creativa degli studenti.Il secondo capitolo riassume l’esperienza estera dell’uso delle TIC nell’istruzione, compresi i moderni modelli di apprendimento digitale, gli standard delle competenze digitali (ISTE, UNESCO ICT-CFT, DigCompEdu), le piattaforme e gli strumenti digitali, la metodologia di insegnamento delle discipline TIC e le prospettive del loro adattamento nella pratica educativa dell’Uzbekistan. Particolare attenzione è rivolta alla necessità di adattamento culturale e istituzionale delle pratiche internazionali di successo.
