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L’istruzione delle persone con disabilità ha attraversato varie fasi. Si è passati dall’abbandono all’integrazione fino all’attuale tendenza che vede l’approccio inclusivo come il più ideale. Essendo uno dei diritti umani, lo scopo principale dell’istruzione è lo sviluppo umano completo. Alla luce di tali ideologie filosofiche, i bambini con disabilità, come quelli con disabilità uditiva, dovrebbero ricevere un’istruzione che garantisca loro opportunità future attraverso la formazione e quindi l’occupazione. Ciò è legato al buon rendimento scolastico, indipendentemente da qualsiasi forma di differenza tra gli studenti. In Kenya, e anche in altri paesi, il rendimento scolastico è legato al conseguimento di buoni voti in matematica, materia fondamentale. Ciò porta i diplomati a opportunità di formazione e quindi a un’occupazione successiva. Questo libro si concentra sull’esame dei fattori che contribuiscono allo scarso rendimento in matematica degli studenti con disabilità uditiva dopo il programma di istruzione di otto anni. Sono state anche approvate proposte di possibili soluzioni da adottare da parte delle scuole. Il libro è di grande aiuto per insegnanti, genitori, professionisti nel settore dell’istruzione e dei bisogni speciali.
