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Este estudo explorou os fatores que influenciam o desempenho das meninas nas escolas secundárias comunitárias da Tanzânia, particularmente nas escolas municipais, com referência a três escolas secundárias, nomeadamente, Arusha Day, Kaloleni e Sinoni, no município de Arusha. Foram utilizadas fontes e literatura relacionadas para identificar o cerne do problema e o seu impacto na educação das raparigas. Aplicando a abordagem de estudo qualitativo, vários métodos, como questionários e entrevistas, foram utilizados durante a recolha de dados. Os resultados revelaram que muitas alunas ainda têm um desempenho fraco nos exames devido a uma série de razões, uma das quais é a existência de instalações sanitárias precárias/inadequadas nas escolas. Assim, este estudo observa que a situação neste tipo de escolas é abominável, pelo que devem ser tomadas medidas eficazes pelo governo e por toda a comunidade para apoiar a educação das raparigas.
