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Dieses Buch befasst sich mit den Faktoren, die zum Schulabbruch von Grundschülern in einer ländlichen Region eines afrikanischen Entwicklungslandes beitragen. Es untersucht die Bemühungen der Beteiligten, Schüler in der Schule zu halten, und beleuchtet gleichzeitig die Schwächen der von ihnen angewandten Ansätze. Die Betrachtung basiert auf der Tatsache, dass sich die Einschulungsquote in Grundschulen weltweit in den letzten zehn Jahren zwar enorm verbessert hat, Subsahara-Afrika jedoch nach wie vor mit dem enormen Problem des Schulabbruchs nach der Einschulung zu kämpfen hat. Das Problem der Schulverbleibquote wird durch Fragen der Geschlechterungleichheit und regionale Ungleichgewichte in der Entwicklung und Ressourcenausstattung noch verschärft. Das Buch kommt zu dem Schluss, dass die wichtigsten Faktoren, die den Schulverbleib behindern, Kinderarbeit, Schwangerschaften bei Mädchen, Armut, Verwaisung, mangelnde elterliche Führung und eine negative Einstellung zur Schule sind.
