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As escolas são centros de integração para os alunos, independentemente da sua raça e etnia. O Quénia, sendo um país multirracial e multiétnico, há muito que confia na educação nacional como um fator de união. No entanto, a violência pós-eleitoral de 2007 e 2008 conduziu a tensões étnicas generalizadas, que perturbaram esta unidade e fomentaram sentimentos negativos entre muitos quenianos em relação aos seus vizinhos. O livro investiga o impacto da etnicidade negativa na coesão e integração dos estudantes em actividades curriculares conjuntas nas escolas secundárias de determinados condados, onde a violência étnica foi particularmente grave. O livro salienta os desafios colocados pela etnicidade negativa nas escolas quenianas e recomenda a formação dos professores em valores nacionais como o patriotismo, a unidade, a paz, o amor e a boa cidadania, tal como previsto na Constituição do Quénia de 2010. A principal lição deste livro é a necessidade urgente de definir estratégias para a formulação de uma política de integração nacional através da Comissão Nacional de Coesão e Integração, assegurando que a educação cívica seja levada a cabo em todo o país.
