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L’objectif de cette étude était de déterminer les types de ressources pédagogiques pour l’enseignement de l’éducation sociale et de l’éthique dans les écoles secondaires de l’ancien district de Bungoma . Il s’agissait de répondre au tollé général suscité par la dégradation de la moralité dans les écoles secondaires du Kenya. Une enquête sur le terrain a été utilisée pour mener à bien cette recherche. Des questionnaires, des calendriers d’entretien et une liste de contrôle des observations ont été utilisés pour collecter les données. Les personnes interrogées comprenaient le personnel responsable du centre de ressources pédagogiques du district, des étudiants en éducation sociale et en éthique, des enseignants en éducation sociale et en éthique et des chefs de département de sciences humaines. L’étude a révélé que les types de ressources d’apprentissage pour l’enseignement de l’éducation sociale et de l’éthique n’étaient pas disponibles de manière adéquate dans les écoles secondaires. Les ressources les plus couramment utilisées pour l’enseignement de l’éducation sociale et de l’éthique sont les manuels, les radios, les tableaux, les cartes, le matériel fabriqué par les enseignants et les journaux.
