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Este estudo foi concebido para obter uma melhor compreensão da inter-relação entre o envolvimento dos estudantes, os resultados dos estudantes e a relação professor-aluno. Além disso, através dos comportamentos dos professores reflectiam a relação professor-aluno e professor e depois indicavam a eficácia do comportamento dos professores no envolvimento e realização dos alunos. Curiosamente, verificou-se que os comportamentos dos professores na sala de aula eram, de facto, interpretados de forma significativamente diferente pelos alunos de alto e baixo rendimento, o que moldaria as suas diferentes percepções da sua relação com os seus professores. Uma implicação das conclusões deste estudo é que os professores de língua inglesa precisam de mostrar mais compreensão e ajuda, mas menos comportamentos de admoestação aos alunos com fraco aproveitamento, de modo a promover o seu envolvimento na sala de aula para a aprendizagem da língua inglesa.
