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Seit zwei Jahrzehnten bildete die allgemeine Sozialpsychologie in regelmaBigem Wechsel mit ihrem bedeutungsvollsten Einzelzweige, der Volkerpsychologie, einen Gegenstand meiner Vorlesungen, meist im Um fang von drei Wochenstunden. Erst Ubungen und Priifungen aber sind die Bewahrung dessen, was eine Vorlesung geleistet hat. Aus der immer neu gesammelten Erfahrung, die jene Dreiheit des Hochschullehrwirkens mir an die Hand gab, hat sich endlich der Versuch einer lehrbuchmaBigen Darstellung des sozialpsychologischen Erkenntnisstandes verdichtet. Dem Lernenden von heute kann der Lehrende schon aus materiellen, aber durchaus auch aus geistigen Ursachen nur knapp kommen, sonst lehrt er an ihm vorbei, redet oder schreibt subjektive Monologe. Je knapper eine Darstellung ausfallt, desto gesicherter muB das sein, was sie darbietet. Zu Tatsache und Gesetz wieder heimzufinden, wird sich bald als die Existenzfrage der Wissenschaft, gerade im Angesicht des studierenden Nachwuchses, erweisen. AIle diese Grundsatze, welche eine geistesgeschichtliche Zeitenwende uns Lehrenden, wahrlich auch zunutz unserer Selbsterziehung, aufdrangt, leiteten die Gestaltung dieses 'Elementaren Lehrbuches', dessen Absicht ich durch eben diese Namens wahl klipp und klar herausstellen wollte. Der Lernende soIl aus ihm erfahren, daB es ein sozialpsychologisches Wissen gibt, mag es auch jung und bescheiden sein: gerade dieses hinwiederum eroffnet ihm, dem Lernenden, die frohe Aussicht, an der Vervollkommnung jenes Wissens seIber mitwirken zu konnen (eine mit dem Altern und Reifen einer Wissenschaft bekanntlich sich sehr verringernde Moglichkeit). lch werde aufmerksam auf den Widerhall des Versuches bei den Lernenden horchen: er allein kann mir zeigen, ob ich auf dem richtigen Wege bin.
