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'Während Marcos, der Tageshelfer, den Kindern ihre Mützen gab, damit sie sich für den Kaffee fertig machen konnten, oder ihnen half, sie aufzusetzen, folgte ich ihm behutsam. Als er mit seiner Aufgabe fertig war, kam er auf mich zu und sagte: - Tantchen, das fehlt! (Er zeigt auf die Tüte mit den Mützen) - Nein, mein Schatz, das ist übrig geblieben. (In Anbetracht der Tatsache, dass ich ihn korrigierte) - Nein, Tantchen, es waren keine Köpfe mehr da (DIÁRIO DE BORDO, 10.05.2015).' Weit entfernt von festen, starren und fertigen Antworten, haben wir diese Untersuchung vorgeschlagen, um diese alltäglichen Momente zu erforschen, die so unbemerkt sind wie das Lernen. Daher ist es von grundlegender Bedeutung, den sensiblen Blick des Lesers zu schärfen und sich in die Lage der Kinder zu versetzen, denn nur wenn wir uns in ihre Lage versetzen, können wir sie verstehen.
