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(Le livre que j’aimerais publier est ma thèse récemment achevée. En voici un bref résumé). Les pays des Caraïbes et d’Amérique centrale sont divers, tout comme les écoles chrétiennes qui s’y trouvent. Ils sont confrontés à la post-colonisation, à un faible niveau de bien-être et à des difficultés de développement systémique. Bien que la recherche sur l’efficacité de l’éducation (EER) soit vaste, l’EER est pratiquement inexistante dans les écoles chrétiennes. Pour mieux comprendre ce qui rend les écoles chrétiennes des pays en développement des Caraïbes et d’Amérique centrale efficaces, des éléments d’instrument ont été formulés en sélectionnant des facteurs significatifs dans la recherche. Dans le cadre d’une approche mixte, les administrateurs et les enseignants des écoles chrétiennes des Caraïbes et d’Amérique centrale ont été invités à partager leurs perceptions sur les facteurs qui influencent les résultats des élèves. Les quatre principaux facteurs significatifs de l’EER qui ont été découverts sont les suivants : des instructeurs à l’image du Christ, la formation des élèves, la création d’une communauté chrétienne au sein de l’école et le soutien de la direction administrative. Les résultats de cette étude pourraient servir de point de départ à d’autres recherches sur l’EER dans l’éducation chrétienne à travers le monde.
