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Attualmente, i dirigenti scolastici di tutti gli Stati Uniti provano un grande senso di confusione, frustrazione e persino disperazione. Questo panico è stato causato dalle pressioni esercitate dai politici e dai leader aziendali, con poca o nessuna esperienza nel campo dell’istruzione, che hanno introdotto nelle aule e in tutti i campus test ad alto rischio e responsabilità. A causa di queste pressioni, i dirigenti scolastici sono costretti a prendere decisioni affrettate e spesso poco informate nel tentativo di migliorare i punteggi delle valutazioni imposte dallo Stato, per paura di perdere il posto di lavoro e per le conseguenze automatiche che ne deriverebbero per i loro studenti. Una delle decisioni affrettate e spesso poco informate prese dai dirigenti scolastici delle scuole elementari riguarda la struttura delle classi che vogliono utilizzare nei loro campus. Molti presidi stanno passando alla struttura delle classi suddivise per materie rispetto alla tradizionale struttura delle classi autonome. Queste decisioni vengono prese con pochi o nessun dato a sostegno della loro scelta. Questo studio analizza i numeri nella speranza di informare i dirigenti scolastici su quale metodologia sia migliore per i loro studenti.
