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L’educazione fisica del corpo vivo è un appello a restituire significato all’educazione fisica. L’autore critica la scuola che riduce il corpo del bambino alla salute o allo sport, dimenticando che il movimento è il suo primo linguaggio e la sua prima libertà. Erede di logiche militari, mediche e competitive, l’educazione fisica trasforma lo studente in una statistica o in un concorrente, invece di coltivare la gioia dell’azione e la fiducia in se stessi.Di fronte a ciò, l’opera richiama la ricchezza delle tradizioni africane - danza, lotta, giochi, riti - dove il corpo è memoria, legame sociale e scuola di vita. Lontane da una logica di performance, queste pratiche formano l’uomo nella sua globalità, nella relazione con la comunità. L’autore auspica una riforma profonda: fare dell’educazione fisica una disciplina educativa centrale, radicata nella cultura e aperta all’universale, capace di formare individui liberi, uniti e consapevoli della propria umanità.