María Pilar Usón Carreras. / María Pilar Usón Carreras. / Natalia Alcalde Herrero. / Natalia Alcalde Herrero.
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El acoso escolar supone un serio problema al que se enfrentan los centros escolares y la sociedad en general. Si bien muchas de las situaciones de acoso y abuso vienen marcadas por clara influencia familiar o características personales de los acosadores, existen muchos factores que pueden frenar o al menos minimizar la aparición y, sobre todo, la continuidad de este tipo de situaciones. Uno de los factores principales es la tolerancia al acoso escolar que tenga la escuela, y el fomento de la solidaridad, la empatía y la responsabilidad en el alumnado.Como docentes, está en nuestras manos educar valientes que no se queden callados ante situaciones injustas y que se atrevan a dar un paso adelante para ayudar a quien lo necesite.En este libro se describen y explican de forma práctica diferentes programas que fomentan estos valores positivos, estimulan la convivencia y ayudan considerablemente a reducir las situaciones de acoso escolar. Ambas autoras llevan a cabo este tipo de prácticas en sus respectivos institutos, además de impartir formación en otros centros, tanto de primaria como de secundaria, para que puedan extenderse e implementarse.Son programas que ponen el foco en los espectadores, es decir, esas personas buenas que tienen en su mano parar el acoso escolar y que a veces no lo hacen por miedo o por falta de competencias personales. Con estos programas transformamos a los espectadores pasivos en agentes activos, que pueden cambiar totalmente la dinámica de una situación de acoso escolar. Se trata de programas basados en el protagonismo del alumnado como «Compañeros/as ayudantes», «Hermano/a mayor» o «Mediación escolar». Todos ellos potencian las habilidades sociales del alumnado, así como su capacidad de resolución pacífica de conflictos, fomentando la responsabilidad y la implicación para transformar la sociedad.
