Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Zbadano doświadczenia uczniów podczas lekcji geometrii przy użyciu oprogramowania Dynamic Geometry Software (DGS) w nauczaniu geometrii wśród 25 uczniów szkół średnich w Etiopii. Dane badawcze pochodziły z wykorzystanych arkuszy ćwiczeń, obserwacji w klasie, wyników testów przed i po zajęciach, ankiety oraz odpowiedzi udzielonych podczas wywiadów. Jako narzędzie DGS wykorzystałem program GeoGebra, a pytania badawcze dotyczyły następujących aspektów: (1) motywacji, (2) interakcji i dyskusji, (3) nauczania skoncentrowanego na uczniach, (4) rozumienia pojęć oraz (5) strategii rozwiązywania problemów. Pytania zostały włączone do interwencji badawczej w zakresie nauczania. Interwencja obejmowała wykorzystanie arkuszy ćwiczeń i apletów, które opracowałem za pomocą programu GeoGebra. Wyniki pokazały, że użycie narzędzia DGS w połączeniu z innymi czynnikami, takimi jak praca w grupach i użycie arkuszy roboczych, spowodowało pewne zmiany w „doświadczeniach edukacyjnych' uczniów związanych z pojęciami geometrycznymi. Uczniowie byli dobrze zmotywowani, ale dyskusja i interakcja były ograniczone (ze względu na ograniczenia czasowe), a wyniki dotyczące „rozumienia pojęć' i strategii rozwiązywania problemów były tylko częściowo zadowalające, ale poprawiły się w trakcie interwencji.