Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Zbadano doświadczenia uczniów podczas lekcji geometrii przy użyciu oprogramowania Dynamic Geometry Software (DGS) w nauczaniu geometrii wśród 25 uczniów szkół średnich w Etiopii. Dane badawcze pochodziły z wykorzystanych arkuszy ćwiczeń, obserwacji w klasie, wyników testów przed i po zajęciach, ankiety oraz odpowiedzi udzielonych podczas wywiadów. Jako narzędzie DGS wykorzystałem program GeoGebra, a pytania badawcze dotyczyły następujących aspektów: (1) motywacji, (2) interakcji i dyskusji, (3) nauczania skoncentrowanego na uczniach, (4) rozumienia pojęć oraz (5) strategii rozwiązywania problemów. Pytania zostały włączone do interwencji badawczej w zakresie nauczania. Interwencja obejmowała wykorzystanie arkuszy ćwiczeń i apletów, które opracowałem za pomocą programu GeoGebra. Wyniki pokazały, że użycie narzędzia DGS w połączeniu z innymi czynnikami, takimi jak praca w grupach i użycie arkuszy roboczych, spowodowało pewne zmiany w „doświadczeniach edukacyjnych' uczniów związanych z pojęciami geometrycznymi. Uczniowie byli dobrze zmotywowani, ale dyskusja i interakcja były ograniczone (ze względu na ograniczenia czasowe), a wyniki dotyczące „rozumienia pojęć' i strategii rozwiązywania problemów były tylko częściowo zadowalające, ale poprawiły się w trakcie interwencji.