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El presente trabajo tiene la intencionalidad de sistematizar una experiencia de complementación y cambio en las modalidades de evaluación, de una tradicional sumativa a una alternativa formativa, en el curso de posgrado teórico-práctico Cuidado y Uso de los Animales de Laboratorio (CICUAL) en la Facultad de Ciencias Veterinarias, Universidad Nacional de La Plata (FCV, UNLP), donde soy docente desde 1998. Asimismo, se busca evaluar el impacto de ambos tipos de evaluación en los estudiantes y en el equipo docente. El curso de posgrado es una disciplina optativa para los egresados de las carreras de Médico en Ciencias Veterinarias y de Licenciado en Microbiología que se dictan en la Facultad de Ciencias Veterinarias, UNLP. En consecuencia, en este escrito se propone documentar los procesos de transformación y las implicancias sobre los alumnos y en los docentes a través del tiempo. Este escenario lejos de ser un problema, nos interpela y nos plantea un desafío interesante para introducir otros cambios, de modo que el curso de posgrado con la modalidad de evaluación formativa pueda ser superador en los años siguientes, además de constituirse en un entrenamiento laboral más preciso.
