AHMED ADEDOLAPO ABDULAHI / OYEYIPO ADEMOLA OLAKUNLE / SALIHU UMAR OLAITAN
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Diese Studie untersucht die Überschneidung von digitaler Kompetenz, Inklusivität und KI-gestützten Bildungswerkzeugen zur Verbesserung der Schülerleistungen. Digitale Kompetenz umfasst wesentliche Fähigkeiten für die Navigation in der digitalen Welt, während integrative Lehrinhalte sicherstellen, dass das Lehrmaterial den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schüler gerecht wird. Die Integration von KI bietet neue Möglichkeiten, Lernerfahrungen zu individualisieren und damit das Engagement und die akademischen Ergebnisse zu verbessern. Die Ziele dieser Studie waren: die Rolle von KI-gestützten Bildungswerkzeugen bei der Verbesserung der digitalen Kompetenz zu erforschen, das Ausmaß zu untersuchen, in dem KI-gestützte Bildungswerkzeuge die Inklusion innerhalb von Lehrinhalten fördern, die Auswirkungen von KI-gestützten Bildungswerkzeugen auf die Leistung und das Engagement der Lernenden zu bewerten und Herausforderungen und Möglichkeiten zu identifizieren, die mit der Integration von KI in Bildungseinrichtungen verbunden sind. Die Forschung konzentriert sich auf Studenten der National Open University Ilorin Centre, insbesondere aus den Fachbereichen Bildungstechnologie und Informatik, die im Grundstudium studieren.
