Mohammed Abuomar / Nabeel Al Qirim / Yousef Al Hammadi
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Esta investigação está interessada em compreender os factores subjacentes à decisão de selecionar um currículo específico de TIC para um determinado ano de escolaridade no sistema escolar. A hipótese aqui é que as razões para tal seleção consideram diversos contextos e factores, incluindo culturais (comportamento, cognição), organizacionais, políticos e estratégicos. Com isto em mente, a investigação analisa a literatura relevante e tenta lançar mais luz sobre as experiências de diferentes países ocidentalizados do mundo, incluindo os EUA, a Alemanha e a Austrália. O que pode ser sintetizado a partir desta literatura é que as experiências diferem muito entre os diferentes países. A investigação projecta esta experiência, descrevendo em pormenor o que cada país adoptou nas suas escolas e as razões pelas quais isso aconteceu. As implicações decorrentes dos diferentes países também são destacadas. No entanto, a investigação neste domínio é simultaneamente escassa e confusa. Assim, esta investigação tentará, através da revisão da literatura, modelos e ferramentas relevantes, gerar conhecimentos relativos às melhores directrizes curriculares em matéria de TIC que se adaptem às necessidades das escolas secundárias nos EAU, numa perspetiva institucional.
