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Ererbte Neigung und Mitarbeit an der· noch heute bestehenden und bliihenden Salzmannschule zu Schnepfenthal in den schweren Jahren der Geldentwertung veranlaBten mich zur Beschii.ftigung mit padago gischen Problemen. 1m Verlauf dieser Arbeiten erkannte ich, daB eine Unterbauung mit den Hilfsmitteln, die die moderne Psychologie in der Form der Typenlehre der Marburger Schule von E. R. JAENSCH dar bietet, von groBtem Nutzen fiir die Klarung padagogischer Probleme sein miiBte. Aus der langjahrigen Beschiiftigung mit dem psycholo gischen Stoff erwuchs mir dann zugleich die Erkenntnis, daB hier auch der logische Ansatzpunkt liege zur tiefsten und vollstandigen Erfassung der padagogischen Gedanken und padagogischen Arbeit SALZMANNS, mit der er seiner Zeit bahnbrechend vorauseilte. Unter der verstandnisvollen Fiihrung und Forderung meines ver ehrten Lehrers E. R. JAENSCH, dem ich zu groBtem Dank verpflichtet bin, entstand so die vorliegende Arbeit. Sie will ein kleiner Beitrag sein zur Geistesgeschichte der Padagogik. Nicht das Biographische steht im Vordergrund, sondern aus der Erkenntnis und Darstellung der psychischen Struktur SALZMANNS solI seine padagogische Lehre und Ar beit verstandlich gemacht und der Beweis gefiihrt werden, daB das neu propagierte, unter der Last fremder Gedankensysteme jahrhunderte lang verschiittet gewesene ideale Leitbild aller Jugenderziehung, die organische Einheit von Geist und Korper, schon in den Zeiten west licher Vberfremdung des deutschen Denkens in SALZMANN seinen be geisterten Vorkampfer fand. Die Verfasserin. InhaItsverzeiehnis.
